Хоровод

1. Непослушание — единственное, что ребенок может противопоставить  неправильному обращению с ним.    2. «Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так  же, как и дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» — всегда  результат неправильно сложившихся отношений в семье.    3. Безусловно принимать ребенка — значит любить его не за то, что он  красивый, умный, способный, отличник, помощник и так далее, а просто так,  просто за то, что он есть!    4. …чем больше ребенка ругают, тем хуже он становится. Почему же так  происходит? А потому, что воспитание ребенка — это вовсе не дрессура.  Родители существуют не для того, чтобы вырабатывать у детей условные  рефлексы.    5. Чем чаще родители раздражаются на ребенка, одергивают, критикуют его,  тем быстрее он приходит к обобщению: «Меня не любят».    6. …дисциплина не до, а после установления добрых отношений, и только на  базе их.    7. Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребенок, если он не просит  помощи. Своим невмешательством вы будете сообщать ему:  «С тобой все в порядке! Ты, конечно, справишься!» … Другое дело, если он  натолкнулся на серьезную трудность, которую не может преодолеть. Тогда  позиция невмешательства не годится, она может принести только вред.    8. Если ребенку трудно, и он готов принять вашу помощь, обязательно    помогите ему. При этом возьмите на себя только то, что он не может  выполнить сам, остальное предоставьте делать ему самому; по мере  освоения ребенком новых действий постепенно передавайте их ему.    9. Личность и способности ребенка развиваются только в той деятельности,  которой он занимается по собственному желанию и с интересом.    10. Подростковая мода подобна ветрянке — многие ребята ее подхватывают  и переносят в более или менее серьезной форме, а через пару лет сами же  улыбаются, оглядываясь назад. Но не дай Бог родителям в это время войти в  затяжной конфликт со своим сыном или дочерью.    11. Позволяйте вашему ребенку встречаться с отрицательными  последствиями своих действий (или своего бездействия). Только тогда он  будет взрослеть и становиться «сознательным».    12. Посеешь поступок — пожнешь привычку, посеешь привычку — пожнешь  характер, посеешь характер — пожнешь судьбу! Можно выражать свое  недовольство отдельными действиями ребенка, но не ребенком в целом.    13. Можно осуждать действия ребенка, но, не его чувства. Недовольство  действиями ребенка не должно быть систематическим, иначе оно перерастет  в непринятие его.    14. Нежелательное поведение ребенка есть нормальная реакция на  […]